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中国教育信息化网

技术培训

 
10 2018-04

2018年3月28日,2018年“一师一优课、一课一名师”活动推进会暨国家级培训在北京举办,来自全国32个?。ㄗ灾吻?、直辖市)的教育行政部门、电教部门和教研部门近150名代表参加了培训。

06 2020-11

11月5日,宣城市(泾县站)教师信息技术教学应用能力提升培训在泾县稼祥中学举行。 

05 2020-11

近日,抚州市直属各学校分批次举办了VR多学科探究教室培训。抚州一中、临川一中、临川二中、抚州市实验学校及抚州市保育院近200余名教师参加了VR培训。 

05 2020-11

为保障教育城域网正常运行,进一步提高学校管理人员的技术水平,11月2日,新干县教体局在新干县城北小学举办教育城域网运维管理培训。 

05 2020-11

11月2日至3日,甘肃省教育厅召开中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动会暨市县管理者在线培训视频会议。 

05 2020-11

近日,金华市教育技术与信息中心在磐安县举办中小学新型教学空间建设应用培训。 

03 2020-11

近日,聊城市教体局教师工作科在聊城市实验幼儿园举办了“山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训”市级培训团队培训班。 

03 2020-11

为了深入推进高中历史选择性必修教材的培训活动,助力教师在新课程背景下转变自身的教学观念,开展深度教学,聚焦核心素养,提高历史课堂品质,威海市教育教学研究中心组织了高中历史新教材... 

03 2020-11

11月2日,河南省中小学人工智能教育高峰论坛暨专题培训会在郑州开幕。省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华出席会议,各省辖市、直管县(市)教育局和电教馆负责同志,以及首批省级人... 

03 2020-11

天高存远志,秋清好读书。为适应事业单位改革要求,提升全省教育技术系统人员专业能力,助推事业更好更快发展,11月2日,全省教育技术骨干人员高级研修班在湖州正式开班。 

30 2020-10

10月27日上午,铜陵市“智慧课堂”教学展示及专题研训活动在该市三中举办。县区、市直各校教研工作人员以及骨干教师70余人参加活动。 

23 2020-10

培训班邀请有关专家,围绕大数据时代的校园信息安全挑战与机遇、校园网络安全发展规划与建设、网络素养教育地方课程体系建设、新媒体与舆情应对、“网安校园”建设系列活动实施路径等主题开... 

22 2020-10

为促进柯桥区人工智能教育与创客教育的融合发展,推进各试点学校人工智能教育顺利开展,近日,柯桥区“人工智能创意设计与实践”培训班在社区学院圆满落幕。 

20 2020-10

近日,新乡市基础教育信息化领导力培训会在我市唐庄镇乡镇干部培训学院隆重召开。本次会议由新乡市教育局主办,新乡市电教馆承办,中国移动通信集团河南有限公司新乡分公司等7家企业协办。 

20 2020-10

10月16日,特别邀请河南省骨干教师、鹤壁市名师师范附小的侯炎卓、雷素红在白寺镇中心小学,带来了两节精彩纷呈的信息技术与课程融合优质课;同时还邀请微课制作专家市教体局电教馆冯武元老... 

20 2020-10

为培养一批技术精湛、创新型的名师队伍,实现资源共享、优势互补,10月16日上午,娄星区教育局在娄底三中博远楼多媒体室举办了信息技术与教育教学融合专题培训。 

20 2020-10

10月13日至16日,河南省高校信息化创新发展专题培训班在新乡先进群体教育基地(南太行干部学院)举办,各本科高校和部分高职院校信息化主管部门负责同志共80余人参加培训。 

16 2020-10

10月13日,谯城区在拂晓中心小学召开“信息技术应用能力提升工程2.0现场会”,区教师进修学校相关领导、临泉县信息技术应用能力提升培训团队成员、7个示范校的电教主任、拂晓中心小学老师等... 

15 2020-10

10月13日,教育部2020年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班在云南省迪庆藏族自治州开班。 

更多+电子杂志
《中国教育信息化》

2020年 第18期 总第477期

《中国教育信息化》是经国家新闻出版署批准,中国教育信息化杂志编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志,具有CN和ISSN刊号,其编辑出版的中国教育信息化刊物在业内享有较高的声... [详细]

《世界教育信息》

2020年 第9期 总第489期

《世界教育信息》内容侧重于教育信息化的战略研究、宏观分析,以及国际视角等方面的学术探讨。注重信息化的前瞻性研究,反映业内权威专家、学者的声音,为各级教育领导者、实践... [详细]

《基础教育参考》

2020年 第9期 总第321期

《基础教育参考》是教育部主管、基础教育一司指导、教育管理信息中心主办,专门服务于基教各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、教师和关注基础教育改革... [详细]

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